支持教育强国建设|中科深谷赋能打造数智工程化先进人才培养新模式发展

      中共中央政治局5月29日下午就建设教育强国进行第五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。

       当前，我们正迎来新一轮科技和产业革命，数字经济、共享经济在全球范围内掀起浪潮，人工智能、机器人等新技术不断取得突破，新产业、新模式、新业态层出不穷，新的增长动能不断积聚。面对人工智能、机器人重点领域新型技术人才的稀缺严重的现状，高等教育同样面临着新的挑战，即如何培养具备工程能力的优秀产业人才。

       中科深谷当下着眼服务国家现代化教育建设，推动教育资源优化升级，打造一批数智工程化先进人才培养的现代化产业学院，以实际行动助力教育强国建设。

▍逆向思维 数智工程化先进人才培养理念

       中科深谷依托700+家产业重点企业与600+高校合作案例，基于培养出具备工程能力的工程师培养的最终目标，分析并提出了数智先进工程师一体化人才培养合作创新模型，实施分层分阶段分流分类成才的人才培养模式，以学生为中心，尊重差异，因材施教，连接重点企业、行业协会，了解最新产业需求及产业发展趋势，赋能先进技术人才培养近20万人，打造数智化工程师人才培养枢纽。

▍数智工程化先进人才培养路径

       中科深谷数智化工程师培养面向教学全阶段进行培养，分为四个阶段，由浅入深，配套阶段性特色建设内容，使学生掌握基础实践动手能力、基础实践动手能力、企业项目开发综合能力、熟悉各行业工业级项目特点掌握参与开发真实企业项目，提高工程能力。

▍“产业学院+”现代产业学院共建模式

       中科深谷以“开源共生”的理念，与高校、具备产业背景的企业、行业协会深度合作，探索创新“产业学院+”共建现代产业学院模式，形成“需求对接、技术共享、信息互通、过程共管、协同育人”的产业学院管理新模式，基于产业学院建设实验中心、项目实训中心、产教协同创新中心，打造校企命运共同体，创新形成“产业学院+”协同育人、协同创新、协同发展的“校企行”合作模式。

       由高校、具备产业背景的企业、中科深谷、行业协会共同组建产业学院理事会，成立专业群建设指导委员会等组织，明确组织构架，完善合作共建共享机制和自我造血的持续发展机制，将产业学院建成先进技术技能拔尖人才培养的摇篮。

▍人才培养高校案例

       中科深谷以赋能中高级产业人才培养为目标，聚焦战略性新兴产业和区域优势特色产业，通过与高校、企业深度合作，推动了相关专业实训基地共建和专业协同育人共建。

       近年来，中科深谷连续与中国科学技术大学、浙江大学、哈尔滨工程大学等多所高校开展大学生校外实践教育合作。校企双方不断深入探讨教学模式创新，共同开展创新创业课程教学、创新创业项目孵化等活动，多措并举提高人才培养质量。

（1）中国科学技术大学——视觉检测与精密装配微型产线

       为了将先进制造工程应用及机器人智能装备关键技术面向高校人才培养开放，凸显产学研深度协作，中科深谷与与中国科大共建了“中国科学技术大学——中科深谷科技公司合作实践教育基地”，打造一条视觉检测与精密装配微型产线，学生可以直接在设备上动态验证视觉项目与整个项目的开发过程、项目实施结果。

       让学生走进工业现场，项目式学习，真正的具备解决工业实际项目的能力。以科技助力工业智能制造与人才培养。

（2）浙江大学—机电类综合创新实验室

       基于浙江大学电气工程学院电气类专业优势，中科深谷参与合作共建浙江大学机电类综合创新实验室，为电气工程学院电气自动化技术、电力系统及自动化等专业提供专业课程实训教学。

       该机电类综合创新实验室是多层次立体化的全链条教学创新实践平台，提供开放、综合、创新的实践教学环境，引导学生综合应用多学科知识解决问题，学生可借助实验室平台，探索打造基于CDIO的电气工程人才创新创业能力提升路径。机电类综合创新实验室是探索新工科背景下拔尖创新人才培养的“电气方案”。

（3）哈尔滨工程大学——智能制造产线

       为适应国家制造业发展和学校智能制造人才培养的要求，为进一步提升制造领域人才的培养，中科深谷与哈尔滨工程大学共同打造了“工业4.0智能制造生产线实训系统”，旨在培养高端智能制造复合型及创新型人才。

       项目的智能制造产线由立体仓库单元、环型流水线单元、零部件周转拖盘机器人、数控车床加工中心单元、总控台等组成，通过总控制台下生产订单，堆垛机从仓储立库中取料，放入接驳台，通过零部件周转机器人和开源协作机器人以地轨方式实现自动上下料。

       智能制造产线不仅可用于印章篆刻加工，还可用于小型精密机械机电产品、工艺品的自动化加工。该平台的出现，搭建了一条真实先进的“生产线”，可以在高校真实实现企业效益精益化、少人乃至无人化、产出最大化，真正赋能高校的教学与实训，也通过开源平台实现赋能高校的学生创新与教师团队研发需求。

       中科深谷长期扎根于产业，聚焦机器人核心器件研发与产业化，同时立足教育、深化产教融合，致力于创新探索新技术与新工科产业人才培养融合和内在机理。为高校提供教学实训装备、实验室建设、产学研合作、师资培训、专业建设、课程资源开发、创新创业等一体化服务。未来，中科深谷将持续研发创新，将工业等产业装备设备的硬件、软件、算法等开源开放出来，努力推动教育与产业的融合发展！